|
Önümüzde iki şık var; ya bu etkinliği uygulayacağız,yada yeni bir etkinlik seçeceğiz.
Hangisini seçersek seçelim amaç (öğrencilerin tasarım sürecini yaşayarak öğrenmeleridir.)
klavuzda da:Bu etkinlikle öğrencilere tasarım sürecinde yer alan aşamaları ve bu aşamalarda gerçekleştirilmesi
istenilen tutum ve davranışlar fark ettirilir denilmektedir.
Peki nedir bu ürüne yönelik tasarım süreci?
1-Sorun ve çözüm tartışılarak tanımlanır.
Öğrenciler guruplara ayrılır,ve şu sorular yöneltilir;
“Herhangi bir eşyanızı kaybettiğiniz, bir yerde unuttuğunuz oldu mu?
Neler kaybettiniz unuttunuz?
Unuttuğunuz kaybettiğiniz eşyaları bulmak için neler yaptınız?
Sınıfınızda başkasına ait eşya buldunuz mu?
Bu eşyayı ne yaptınız?
Bulduğunuz eşyayı sahibine ulaştırdınız mı?
Okulda bulunduğunuz süre içinde sahibine ulaştıramadığınız eşyayı ne yaptınız?
Bulunan eşyaları sahiplerine nasıl ulaştırabiliriz?
Bunun için ne yapılabilir?”
Alınan cevapları tahtaya yazıyoruz.Burada bir sorun vardır: "Kaybolan eşyaları sahiplerine nasıl ulaştıralım"
Çözümü ise:Kaybolan eşyaların muhafaza edildiği bir tasarım gerçekleştirmektir.
Sorun ve çözümü bulundu bunları tahtaya yazalım.
ANA FİKİR ŞUDUR:
SORUNU TESPİT EDELİM,SONRA DA ÇARESİNE BAKALIM
2-Tasarımın Genel Özelliklerini Belirleme
Gruplar kendi içinde tasarımın taşıması gereken temel özelliklerini tartışarak belirler.
Bu amaçla aşağıda örnek olarak verilen benzer sorulara cevap ararlar.
Nasıl bir yapı?
Neler konulacak?
Nerede bulunacak?
Hangi özelliklere sahip olmalı?
Biçimi nasıl olmalı?
Boyutları nasıl olmalı? vb.
Öğrencilere okulda daha çok neleri kaybetiklerini soralım; gelecek cevaplar aşağı yukarı bellidir.
Tasarlayacağımız şeyin tüm bunları içine alması gerekir, bunu öğrenciye kavratalım.
(Bir silgide sığmalı tasarımımıza bir şemsiyede)
Yapılacak tasarımın boyu ve şekli kadar, nerede duracağı, estetik görünümü, içindeki olması gerekli bölümler vs.
yukarıdaki sorular sorularak netleştirilir.
Sonuçlar tahtaya listelenir.
Sorun;Bulduğumuz eşyaları nerede toplayalım
Çözüm:Yukarıdaki sorulara alınan cevaplar
3-Taslak Tasarım Önerisi Geliştirme
Gruplara taslak çizimleri öncesi geliştirdikleri tasarım modelinin estetik değer
taşımasına, özgünlüğüne, işlevselliğine, yapılabilir olmasına ve çevresel etkilerine dikkat
etmeleri gerektiği açıklanır.
Yani tasarımın bazı özellikleri olmalıdır,bunlar aşağıdaki gibi sorular sorularak belirlenebilir.
Hangi malzemeden yapabilirim?
Boyutları nasıl olmalı?
Üzerinde hangi bilgiler olmalı?
Eşyaları nasıl ayrıştırabilirim?
Öğrenciler eşyalarını nasıl kolayca görebilir?
Görsel olarak nasıl ilgi çekici özellik katabilirim?
Sınıftaki konumu nasıl olmalı?
Eşyaları nasıl koruma altına alabilirim?
Hangi yöntem ve tekniği kullanarak gerçekleştirebilirim?
Beyin fırtınası ile yukarıdaki sorulara çok güzel cevaplar alabilirsiniz,
Cevaplar arttıkça tasarımımızın taşıması gereken özelliklerde şekillenecektir.
Sorun:Tasarımın genel özellikleri nasıl olmalı?
Çözüm:Yukarıdaki sorulara alınan cevaplar
4-Tasarım Önerisi Geliştirme
Yukarıdaki adımda tasarımımızın özelliklerini belirledik.Bu özelliklere göre her gurup;
Tasarımların yapısına ve grafik özelliklerine yönelik önerisini geliştirir.
Tasarımlarının inşasında kullanacağı gereçleri, boyutlarını, birleştirme ve
şekillendirme tekniklerini, üst yüzey işlemlerini ve olası maliyetini yapım resmiyle gösterir.
Tasarımlarının yapım aşamalarını ve zamanı planlar.
Sorun:Tasarımların inşasında kullanacağı gereçler , boyutlar, birleştirme ve
şekillendirme teknikleri, üst yüzey işlemleri ve olası maliyeti nedir?
Çözüm:Öğrenci gerekli araştırmaları yaparak öğretmen rehberliğinde bunlara cevaplar bulacaktır.
5-Yapım
Yapım aşamasına; öğrencilere bu çalışmada atölyede dikkat edecekleri güvenli çalışma kurallarını
açıklayarak başlayalım. Bazı aletlerin kullanma tekniklerini gösterelim, tecribe kazandıralım...
Gereci tasarladıkları boyut ve biçime göre kesmeye,
Kestikleri gereci şekillendirmeye,
0lası pürüzlerini gidermeye,
Uygun teknikleri uygulayarak birleştirmeye,
Renk, desen, figür gibi grafiksel düzenlemeleri yapmaya,
Tasarımlarının son üst işlemlerini gerçekleştirmeye yönlendirir.
Gruplar tasarım modellerini;
Yaptığı planlamalara bağlı kalarak,
Güvenli çalışma kurallarına uyarak,
En uygun araç ve gereçleri yöneterek,
Arkadaşlarıyla iş birliğine giderek,
Karşılaştıkları sorunlarda öğretmeninden yardım alarak gerçekleştirir.
|
